在疫情防控的严峻形势下，幼儿的身心健康和发展尤为重要。幼儿园作为幼儿教育的主阵地，在做好疫情防控工作的同时，也肩负着对幼儿进行疫情防控知识教育的责任。

建构游戏是幼儿喜闻乐见的活动，具有很强的寓教于乐性。通过建构游戏，可以将疫情防控知识融入其中，让幼儿在玩耍中学习，在快乐中成长。

建构游戏中的疫情防控知识融入

建构游戏中的疫情防控知识融入主要体现在以下几个方面：

• 材料的选择：选择与疫情防控知识相关的材料进行建构，如口罩、手套、消毒液、洗手池等，让幼儿在玩耍中熟悉这些物品的用途和使用方法。
• 场景的设置：创设模拟疫情防控场景，如医院、隔离区、社区等，让幼儿在游戏中扮演不同的角色，体验疫情防控中的各种情况。
• 规则的制定：制定与疫情防控相关的游戏规则，如戴口罩、保持社交距离、正确洗手等，让幼儿在游戏中形成良好的疫情防控习惯。

建构游戏对幼儿疫情防控意识的提升

通过寓教于乐的建构游戏，幼儿的疫情防控意识得到了显著提升，主要表现在以下几个方面：

• 认识疫情防控物品：幼儿通过建构游戏认识了口罩、手套、消毒液等疫情防控物品的用途和使用方法，增强了自我保护的意识。
• 养成疫情防控习惯：幼儿在建构游戏中体验了戴口罩、保持社交距离、正确洗手等疫情防控行为，养成了良好的疫情防控习惯。
• 提升疫情防控知识水平：幼儿在建构游戏中学习了疫情防控相关知识，如病毒的传播途径、预防措施等，提升了疫情防控知识水平。

结论

在疫情防控的特殊时期，寓教于乐的建构游戏是推进幼儿疫情防控知识学习的重要途径。通过建构游戏，幼儿可以在玩耍中学习疫情防控知识，养成良好的疫情防控习惯，有效提升疫情防护意识。幼儿园应积极开展寓教于乐的建构游戏活动，为幼儿的身心健康发展创造良好的环境。